“我知道你们中很多人是自学成才。”吴教授的声音不高，但每个字都清晰。

        “但自学的数学，往往有漏洞。今天我们就来补这些漏洞，从最基础的开始。”

        他开始讲课。没有寒暄，没有过渡，直接进入正题。

        板书从黑板左上角开始，一行行公式和证明如流水般展开。

        谢建军全神贯注地听着。有些内容他熟悉，有些则因为年代久远而模糊。

        但他很快找回了状态，数学的逻辑是永恒的，不会因为时间而改变。

        课间休息时，陈向东凑过来：“我的天，这课也太难了吧？实数完备性是什么鬼？”

        “简单说，就是实数没有‘空隙’。”谢建军在草稿纸上画了条数轴，“比如√2，它不是有理数，但在实数里有个确定的位置。”

        “你怎么懂这些？”陈向东惊讶。

        “种田时自己看的书。”谢建军轻描淡写。

        第二节课，吴教授开始布置作业：“讲义第5页，习题1到10，下周一交。我要提醒你们，不要抄。

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