阿普杜拉没有直接回答，而是反问道。

        “如果一所学校教授数学和医学，你会反对吗？”

        “当然不会，那都是知识。”

        “那么，了解殖民者制定的法律，弄清他们的规则和漏洞，是为了更好地保护我们自己，这难道不是另一种知识，另一种‘求知’吗？圣训说：‘求知是每个穆斯林男女的天职。’”

        阿普杜拉环视众人。

        “关键在于，我们是否能，同时教授他们伊斯兰教法的原则、我们的部落传统与智慧，让他们拥有判断和选择的基础，如果我们自己放弃了这个阵地，才是真正的失败。”

        艾哈迈德长老若有所思。

        “你的意思是，我们不应该拒绝新学校，而应该确保我们的声音在里面？”

        “正是如此，我们可以提议在国立大学设立伊斯兰法学与习惯法的研究课程。”

        “聘请像您这样熟知传统的长老，以及精通沙斐仪学派的学者去授课。让我们的青年，明白世界是如何运行，也要深知自己是从何而来。”

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