其实，希诺宁不是一开始就以铸名师为目标的。

        甚至在关于[古名]的诸多教育课程中，她只对那些纯技术性的细节感兴趣。

        例如：如何才能刻写出最具有效率的燃素刻录，如何运用燃素驱动各类器具，如何改造已有的刻录图...

        每逢这种课程开课，周围的学生们总是不由自主地眼皮打架，头晕目眩，随着时间，挨个趴在桌上进入梦乡。

        最后，只有希诺宁是那个万众之中，唯-一个没有睡着的学生，在主讲这节课的工匠赞叹的目光中，希诺宁还会举起手里的笔记本，提出自己的问题。

        “燃素刻录是依靠燃素的流动来运转吗？那如果我钻进了一个全是燃素的池子，我身上的燃素刻录图是会启动、停止，还是爆炸？”

        “燃素有气态吗？如果有的话，假如我把一根烟肉里注满气态燃素，再把一块兽肉从顶上丢下去，这根烟肉要多高，燃素密度要多大，才能让兽肉在落地时正好被燃素烤熟？”

        这些或尖锐，或古怪的问题并没有让那位著名的铸名师[泰伊吉]厌烦，她丝不觉得希诺宁在捣乱。

        德高望重的泰伊吉只是惊异于希诺宁能够耐得下性子，学习如此枯燥的课程。

        大部分孩子都对此毫无兴趣，他们最喜欢的课程，是听各位长老讲述诸部族英雄的传说。

        然后想象自己成为传说中的主角，略过那些艰险与苦痛，直愣愣地前去领获鲜花与欢呼。

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