“战术吟唱？”

        斯普劳特教授好奇的放下了手中小铲子。

        “那是什么？让咒语听起来更有气势？”

        “不不不！正好相反！”

        弗立维激动的解释道。

        “是为了高效！我让学生们不再是机械的、用同一种语调念出完整的咒语。”

        “我让他们分析每一个音节的功能！哪个音节是引导魔力的？哪个是确定方向的？哪个是最终触发效果的？”

        “然后呢？”

        斯普劳特教授被他的热情感染，追问道。

        “然后，我教他们在不同的战斗情境下，对咒语进行变速和重组！比如，需要快速防御时，他们可以只念出咒语的核心触发音节，虽然威力会减弱，但施法速度能提升一倍！”

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