例行了解需要直接打电话到学校找她这个只是近期才去走动的人？更像是某种试探或者……寻找。

        “那好，就不多打扰顾老师工作了，这是我的电话号码，请你记一下。”对方报出一串数字，顾秋月连忙从校长桌上拿起笔记录下来。“谢谢配合，再见。”

        “再见。”顾秋月放下听筒，手心里的微汗尚未褪去。

        一旁的校长好奇地问：“小顾老师，文化厅找你什么事啊？是关于你收集刺绣资料的事？”校长是个慈祥的小老头，对顾秋月这个有才华又努力的军属老师一向很照顾。

        顾秋月收敛心神，笑了笑，半真半假地说：“是啊校长，说是关心一下民间艺术的传承，问我跟李婆婆了解的情况。”她没提那奇怪的问话内容，直觉告诉她这事暂时不宜声张。

        “这是好事啊，说明上级重视！你好好了解，说不定以后还能给咱们学校争光呢。”校长乐呵呵地说，“快上课了吧？快去准备吧。”

        “哎，好的校长。”顾秋月应了一声，拿着记了电话号码的纸条走出了校长办公室。

        回到自己的办公桌，看着那张纸条，顾秋月的思绪却无法平静。

        整个上午的课，她虽然表面上依旧从容地给学生们讲解课文，但心底总萦绕着那通电话和那幅《春色满园》，省文化厅的人到底在找什么？那幅绣品究竟特殊在哪里？那个“周”又是什么人？李婆婆知道这背后的隐情吗？无数个问号在她脑海里盘旋。

        中午放学铃声一响，她匆匆收拾好东西，骑上自行车就往家赶，心不在焉地做好了午饭，又去幼儿园接两个孩子回来。

        孩子们一路上叽叽喳喳地围着她讲学校里的趣事。

        看着华华和双双天真烂漫的笑脸，顾秋月暂时把烦恼压下，细心地给他们夹菜，询问学习情况。

        刚吃完饭，碗筷还没收拾利索，门外传来了熟悉的吉普车引擎声。

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