林浅立即和青山小学的指导老师视频通话。“两个小组的设计其实各有特点。”老师说，“一组侧重自动定时喂食，另一组侧重根据鸡的叫声判断是否饿了。但现在孩子们都觉得自己的设计最好，不肯让步。”

        “这正好是个学习合作的机会。”林浅想了想说，“能不能让两个小组合并？把两个创意结合起来，做一个更完善的装置。”

        老师有些犹豫：“孩子们愿意吗？”

        “试试看。”林浅建议，“您可以引导他们看到合作的好处——一个人可能走得快，但一群人能走得更远。”

        第二天展示会上，林浅特别关注青山小学的分享。当轮到他们时，上台的是四个孩子——原本两个小组的成员。

        “我们设计的是‘智能鸡舍管理系统’。”一个女孩作为代表介绍，“它不仅可以定时喂食，还能通过声音识别判断鸡的健康状况，如果发现异常会发出警报。”

        孩子们展示了他们的设计图，虽然稚嫩，但考虑得很周全。更让人感动的是，他们详细介绍了合作过程：“一开始我们各自想各自的，后来发现结合起来更好。小明擅长画图，小芳会写程序说明，我和小强负责想功能......”

        林浅在屏幕这边欣慰地笑了。这或许比发明本身更有价值——孩子们学会了合作与妥协。

        展示会持续了两个小时，五所学校共展示了二十多个创意。有的很实用，有的充满想象力，每个都凝聚了孩子们的心血。

        活动最后，林浅做了总结：“今天看到的每一个创意都很棒。但更重要的是，我看到了你们的观察力、思考力和合作精神。这些品质，比任何发明都珍贵。”

        活动结束后，“星光公益”团队并没有停下来。他们计划把优秀的创意整理成册，发给每个参与的孩子作为纪念。同时，他们也选出了几个最具可行性的创意，准备在下一阶段尝试制作简单的模型。

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