“元已具备明确的交互意识。”

        “交互方式以节奏模仿与主动韵律应答为主。”

        “初步判断：其学习目标从‘理解空间’扩展至‘理解存在’。”

        安置区学堂在这一年增设了第一个不以人类为授课对象的特殊课程。

        课程没有正式名称，楚幼仪在课表上写了一行小字：“节律课——与元互动实验。”

        代课老师不固定，有时候是秦岳，有时候是墨十七，有时候是那个会用海螺吹出完整调子的姑娘。

        上课地点也不固定，有时候在学堂操场，有时候在海滩，有时候在工坊侧厅那面大感应屏前。

        课程内容极简单。

        用任何能发出规律声音的东西——椰子壳、铜钟、海螺、压模机的旧冲压头、淬火池自动搅棒、甚至手掌拍地——敲出一段节奏，然后等元回应。

        小苔是这门课的第一位正式学生。

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