它花了亘久漫长的时间反复探测一堵永远不会回应的墙。

        现在墙没了，外面是千千万万个有规律的事物。

        潮汐、月相、日照、四季、铜钟、压模机、学堂课间操的鼓点。

        每一个都在向它发出可以用触碰去回应的信号。

        它怎么忍得住不学。

        他把墨十七的实验记录加密存入长期观测档案，然后在管理日志上写了一行字。

        “元已进入主动学习期。”

        “建议将其纳入三界基础认知教育体系——不是作为研究对象，是作为认知主体。”

        这行字很快在常设议事会上被提上了议程。

        太白金星认为元的学习行为与学堂的天文启蒙课有天然的契合点。

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