一周后，老李主动打电话来，语气兴奋：“民子，你那法子真管用！浩浩这周数学作业，错得少多了！他自己也说，好像清楚点了。你看……咱们那什么‘模块突破’，是不是能给他弄弄？函数那块他特别差！”

        首次试点成功。古民与老李达成协议，先上“函数模块突破小灶”，4次课，200元。老李坚持要先给钱，古民推辞不过，收了。他利用周末，为李浩精心准备了4次课程，内容基于他“函数三板斧”的简化版，结合大量初二考题实例。上课就在古民家，气氛轻松。

        四次课上完，李浩的函数单元测试成绩提升了15分。老李喜出望外，主动提出想试试“长期伴学档”，并预付了第一个月的300元。更重要的是，他成了古民最积极的“推广员”。

        很快，通过老李的介绍，老王也为女儿报名了“基础咨询”（50元）。另一位之前一起讨薪的工友听说后，也找上门，为孩子咨询小学奥数入门（古民谨慎接单，表示需要先评估孩子基础）。

        一个月内，古民通过“工友子女学业支持”，累计收入550元（老李450+老王50+另一工友50）。虽然金额不大，但意义重大：

        1. 现金流新增：550元全部按“三三三”注入家庭资金池，是纯粹的增量。

        2. 信任网络加固：与老李、老王等工友的关系，从“讨薪难友”升级为“价值交换的合作伙伴”。父亲在工友中的口碑和地位也悄然提升。

        3. 模式验证：“信息费/咨询费”模式在工友圈子中可行，且需求真实。他提供的“诊断+规划+资源”组合，比单纯解题更有价值，也形成了差异化。

        4. 风险极低：完全在自己的“技能生态位”内操作，不挑战任何现有强权，靠口碑和效果自然增长。单次金额小，即使个别工友拖欠，损失可控。

        第四步：系统化与风险控制。

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