“觉得不对，是不是？”陈主任看着他，“觉得我在挖学校墙角，损公肥私？”

        古民没吭声。

        “我告诉你，这就是基层，这就是现实。”陈主任身体前倾，手指敲着账本，“上面拨下来一万，想办成一万块的事。但经过层层经手，到你这里，可能只有八千能真正用在事上。另外两千，变成了某些人的‘辛苦费’、‘协调费’，或者就像这些以次充好的货。你怎么办？老老实实按八千的规格办，事情办砸了，上面骂你无能。你想把事办成，就得把那两千的窟窿填上。钱从哪里来？要么从别的地方挤，要么，就从这些‘死物资’身上想办法。”

        “这就是您说的……把死的变成活的？”

        “对。这些东西堆在库里，过期了，报废了，一分不值，还要贴保管费。我让它流动起来，换成现金，哪怕只有原价的一半、三成，这现金是活的，能办事，能润滑，能让人愿意干活。学校没损失（账面价值在），事情办了，下面人得了实惠，我也……呵呵。”陈主任没说完，但意思到了。

        “那……二次包装，利润率，也是这么来的？”古民想起章节标题。

        “哦？老秦连这个都跟你提了？”陈主任有点意外，随即恍然，“也对，他那会儿也折腾过小生意。二次包装，说白了，就是换个马甲，提档次，加价卖。比如，仓库里清理出来一批过期的笔记本、文具，印着学校logo的。直接当废纸卖，三毛一斤。我让人把封皮撕了，里面的纸还能用，重新弄个好看的封皮包装一下，当成‘办公备用记事本’，卖给那些来学校办事的小公司、培训机构，一块五一本。利润率多少？你自己算。”

        古民快速心算。一个笔记本成本近乎零（废品价），新封皮算两毛，卖一块五，利润率……极高。但这不仅仅是数学，这是对“价值”的重新定义和包装。废品变成商品，靠的是信息和渠道。

        “但这些……终究不是正道吧？”古民迟疑地说。

        “正道？”陈主任笑了，这次笑里有点冷，“什么是正道？像你爸那样，在工地老老实实干活，摔断了腿，老板跑路，医药费都讨不到，是正道？像学校某些领导那样，坐在办公室里，批着条子，拿着回扣，还满嘴仁义道德，是正道？”

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