王砚明睁开眼，眸中清明坚定。

        提笔，研墨，在草稿纸上写下策论破题道：

        “愚闻风俗之厚薄，系乎人心，人心之邪正，关乎教化。”

        “今之世，非无法令也，而士习日偷，非无衣食也，而民风日薄，岂其性异于古哉？”

        “教之未至，而率之者非其道也……”

        破题从风俗，人心，教化的关系切入。

        点明问题根源在于教未至，率非道，立意高远。

        承题，起讲层层推进，指出士为四民之首，士风不正，则民风难淳。

        入手后，分股论述，一论敦士习，在于严学校之教，重名节之赏，清仕进之途，使士人知廉耻，重实学，轻浮华。

        二论厚民风，在于官吏躬行节俭以为先，广兴乡约以导善，减轻徭赋以安生，使百姓知礼节，务本业，远奸慝。

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