“你们有没有觉得，江野这个学生，很怪？”

        “你说的是哪方面。”

        “我也说不上来。总感觉这个学生跟其他孩子不一样，你们帮我分析分析，倒不是我带有色眼镜……他的学习水平都知道，数学天赋好，其它的科目都只是三本水平。”

        说话的是一位中年女教师，她满脸疑惑。

        “可是今天上历史小课的时候，他忽然……怎么说呢，反正是接了我一句话，那句话我觉得不太对劲。。”

        “啊，什么话？”

        “当时我正在讲龙国法制的变迁史，从西周的‘以德配天’开始，讲到了战国时期的《法经》，再到后来的礼刑同源理论……当时我本来想引喻一句话，到嘴边又想不起来，江野突然接腔了，问我是不是想说‘法者天下之公器，惟善持法者，亲疏如一，无所不行，则人莫敢有所恃而犯之也。’”

        说到这里，这名培优班的历史老师顿了一下。

        “这可是《资治通鉴》里的句子。”

        “你们说，他到底是怎么知道我要说这个的？”

        从历史老师拧成麻花的眉头可以看出，她心里的疑惑已经到达了顶峰，估计琢磨这件事已经好一段时间了。

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