原来如此，答案是要反着报数吗，季然心想。

        叮——

        “恭喜小班2班老师率先找到正确的方式完成教学任务，已经学会报数的小朋友，现在可以放学回家，请任课老师继续教完剩下的小朋友们学会报数。”

        喇叭里的声音播报完毕后，安全报完数的编号20到11的动物直接消失不见了。

        【正确的方式】这几个字给了季然信心，于是季然接着让编号为10的小蛇开始新一轮报数，“1。”

        小蛇：“1”砰——它跟小鸭子一样爆开了......

        季然皱起了眉头，刚刚不都全部成功了吗？为什么到这里又失败了？

        难道不是从1到10的报数了？

        不对，喇叭刚刚明明有说继续教完，它说的是继续，那证明教学任务应该没有改变。

        那么...不是从后到前报数？

        可是它明明说了是正确的方式，但是现在从后到前，从前到后都有动物爆开。

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