他话锋一转：“不过，正如刘主任所说，它还是‘幼苗’。‘寰宇系统’代表了成熟、稳定、体系化的解决方案，在规模化应用和管理上有其优势。两者模式不同，各有侧重。”

        王局长点头，身体微微前倾，做出决断：

        “今天的课，刘主任的汇报，让我很受启发。这不仅是上了一节好课，更是展示了一种可能性——用技术创新真正赋能立德树人根本任务的可能性。”

        他语气坚定：“这样的探索，不能只停留在‘盆景’阶段。要给它土壤，给它阳光，让它到更广阔的环境里生长，接受风雨检验。同时也让更多的学校师生受益。”

        “我同意刘主任的建议。这样，”他看向区教研室主任，“由你们教研室牵头，尽快拿出方案。下学期开始，在全区范围内，遴选一批有积极性、有代表性的学校，开展‘寰宇心智成长系统’和这个‘岔路口’教学工具的同步试用与对比研究。”

        “原则是：自愿申报，公平配置，数据说话。你们要设计好对比研究框架，特别关注工具在不同学校、不同班级的适用性、师生接受度、对学生思维品质和价值观建设的实际影响，以及长期使用的可持续性。数据安全和学生隐私保护是红线，必须确保。”

        “我们要通过这次同步试用，真正摸清楚，不同的技术路径，到底能为我们深化教育教学改革、发展素质教育，带来什么价值。这本身，是我们区推进‘教育评价改革’、探索高质量教育发展路径的重要实践。”

        “同步试用，对比研究。”

        八个字，如同最终的判决，清晰回响在会议室。

        刘主任强压内心的激动，郑重表态：“感谢局长的信任支持！我们学校一定全力配合，做好相关工作。”

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