“年龄也是最佳的生育期。”

        “你可以挑你喜欢的姿势，我可以满足你的任何要求。”

        “我的学习能力很快。”

        她的想法很纯粹。

        既然苏鸣能够安全的接收这些“知识”。

        那么这种特质是否具有遗传或传递的可能性？

        母体受孕、胚胎发育这一生命最本源、最复杂的创造过程。

        其生物信息流的交互，是否可能成为另一种形式的知识接触或认知继承？

        这是一个值得探索的科研课题。

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