后新技术时代的教室，早已将光脑与课桌完全结合，每个座位都配有电子屏，老师在主屏上播放的内容会实时同步过来。

        凌昭点开成曦的闪躲录像，再次放慢细看。

        成曦的身材比她们更健壮，按理要克服的惯性也更大，可她闪躲时姿态却异常轻盈。

        凌昭甚至怀疑，对方刚才演示时隐藏了实力，那只是她随手做出的动作。

        已经有五个学生上台尝试，最好的成绩也只踩到第六个标记点，离一秒内完成整套动作还差了一大半。

        到这时，凌昭要是还看不出成曦是故意给她们下马威，那这么多年书也就白读了。

        故意布置一个近乎不可能完成的任务，等所有人都失败后，大家自然会从心底觉得老师深不可测、技巧高超。

        从整体教学来看，凌昭并不觉得这手段有什么问题。

        成曦身为老师，确实需要在这群心高气傲的新生里立住威信，保证课堂纪律。自己作为集训教官时，也用过类似的手段。

        但站在学生的角度，凌昭觉得，自己的任务就是挑战难题。

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