他努力集中精神，看向黑板。

        教授正在讲“需求曲线”。

        沈叙昭盯着那条向下倾斜的曲线，脑子里突然冒出一个念头：

        早八学生的“清醒度-时间”曲线，是不是也是一条向下倾斜的需求曲线？

        刚开始上课时清醒度最高，随着时间的推移，清醒度逐渐下降，直到下课铃声响起，清醒度跌至谷底……

        嗯，很有道理。

        他拿出笔，试图在笔记本上记下这个“重大发现”。

        然后——

        他写了四个字：需求曲线。

        就停住了。

  The content is not finished, continue reading on the next page