“不过，我并不这样认为。”高保山说道。

        “怎么？”张志胜挑眉问。

        “我认为，高等教育只是给学生提供了一个更高的平台，让他们交际范围的更广、看得更远、获取知识和能力的渠道也更多了。就像从小学到高中，一个学生不仅在获取知识，他们也变得更加成熟了。”

        “我不反对这个观点。但是，我仍然认为教育的最终目的是让学生学会生存之道，掌握一技之长，学以致用最重要。”

        “当然，学到的知识如果在将来的工作中能够学以致用，那才是个人成长与社会价值最完美的契合。”

        “教育的本质，从来都不是培养少数精英，而是唤醒全体人民的智慧。”

        “是。高等教育适当控制规模，适当分流，既满足社会的人才需求，也符合多数家庭的实际情况。”

        “让学生回归田野、回归工厂、回归社会，去面对那些残酷却不得不面对的现实，用眼睛看、用耳朵听、用手触摸，然后发现问题，解决问题；而不是打小就为考试而活，拿到学历证书却被淘汰。学生应该学会经历挫折。”

        “国家已经采取了一些措施。”

        “什么措施？”

        “国家课程标准加强了学生素质的培养，在道德、思想、体育、劳动等方面做了些探索，也制定了一些相关措施。”

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