蓝铃惊喜地听着大家你一句我一句地把整首诗咏诵而出，这与单纯地用视觉欣赏完全不一样，蓝铃听着都不记得喝凉茶了。

        Richard看了看蓝铃，笑着点评道：“这首诗在形式上继承了彼特拉克十四行诗的基础上，将意大利的4、4、3、3结构变成了英国的4、4、4、2结构，押韵方式为abab、cdcd、efef、gg，即三组交韵加两行偶韵，具有‘起承转合’的内在结构，末尾的两行偶韵对前三组四行诗起了概括主题，画龙点睛的合题作用。这首诗是莎翁的经典代表作之一。”

        Richard说完看着蓝铃，又说道：“过两天，大家会在诗学课上教会学员们如何写英文诗。你们中国的唐诗很出名，到时课堂上又将迎来中西诗歌文化交流的盛宴。我真是越来越喜欢我们这个项目了。”

        大家听了纷纷点头称赞，又开始议论起来：

        “这个项目真的很好，我们可以一边教一边学。”

        “学员们都很有趣，我们相处得很愉快。”

        “信息量很大，而且好多是我之前没接触过的。”

        “有时候虽然他们的意见不一致，但至少说明他们很认真，对吗？”

        “我唯一不喜欢的就是他们一着急起来就讲中文，和希腊语有什么区别？完全让人听不懂！”

        “你为什么不罚他们上去唱英文歌？”

        内容未完，下一页继续阅读