高老师是去年从隔壁的羊沟村小学主动请愿过来的。源于教学有方，一进未家村小学就被未校长器重，任命他为一年级班主任，并接手年级最好的一班。他有个女儿比未羊小四岁，因患有先天性聋哑病，被当地小学再三拒绝。高老师眼看女儿越来越大，寻访各地小学，均不让上，心里急得着了慌。

        高老师自己尽管身为人师，但他对自己女儿的教育问题，依然存在盲区，无从入手。

        即便他不能有效教导她沟通交流、读书习字；但他深知小孩成长，至少离不开一个群体环境。所以辗转了几次终于来到未家村小学。起初，他以为未校长也会断然拒绝，所以像陈年旧事一样一直压在心底。

        当未羊来他班上学时，这给了他前所未有的勇气。他鼓足勇气跟校长如实说了自己女儿的详况，未校长一听当场便答应了高老师。

        “你这样一说的话，那就叫娃儿来咋学校跟着试一试。至于能不能学到啥，就看娃自己了。反正，我们做大人的，尽力而为，总也不能亏了娃。”

        未校长一如上次答应未羊母亲般的口吻对高老师说：“其次，她在你班里我倒也放心。”

        当然，对于这种事在未家村小学还是一个特例。学校是国家的学校，是少年一代的学校，也是未家村的学校。学校面向他们是公平公正的，一视同仁的；每个人都有权利，而且成为一种义务。对于未羊和高老师女儿，未校长既没有私心拒绝，又没有特意欢迎。对于从教二十多年的未校长而言，这一切都仿佛是老天爷的旨意，而他只是做了自己良心上该做的，仅此而已。

        高老师的女儿叫高欢，他就那么一个小女儿，爱得如同小棉袄。

        高欢母亲去世的早，高欢一生下来和正常孩子无什两样，长着长着就起变化了。让高老师始料未及的是，高欢都长到五六岁了依旧不说话。父母叫她吃饭、她总是点点头，问她好不好吃、她也点点头，哪儿不舒服时便会咿咿呀呀地乱吼乱叫，总使大人朦朦胧胧、模模糊糊。

        起先高老师以为高欢天生如她母亲一般内向，不爱说话。当然，她那时也不小了。

        后来，有一次高老师特意给女儿买了件新衣裳，高欢见了甚是欢喜。她以小孩子应有的欣奋蹦蹦跳跳，咧嘴欢笑，却嘴里只啊啊啊地表达了‘感谢’两个字。自此，高老师便发觉了高欢是天生的；结合日常她表现出来的点点滴滴，她正是先天性哑巴；但、耳不聋；准确无误。

        那段时间他不敢相信他的判断是否属实；无论躺着睡着，吃着走着都无不为之撕心裂肺得难过、痛。觉着天仿佛都塌下来了；他埋怨自己，又埋怨老天爷的。

        他一边辛辛苦苦地教学，一边忍受着这突如其来的事实的挫伤。有一段时间他甚至从头到脚地消瘦了一圈；他每每一看到女儿在自己面前越乖，心里就像鞭子抽打在脊背心一样痛苦得越难捱。闭上眼便会想到女儿长大以后的种种生活，女儿学业，女儿生存，女儿婚嫁，女儿老了

        想的愈多心里便愈发难过悲伤，他有时恨不能让自己变成女儿，用自己一生的幸运去换女儿的不幸。

        日久天长，一晃几年就过去了。高老师终于与以前的哀伤渐行渐远，他从人生那段悲剧中一点一点地走了出来，并看到了阳光。现在，至少他在女儿学习方面看到了曙光。以前，终归是以前；而眼下，生活还得继续。于是，接下来，他倾自己所有的爱来呵护女儿学习成长。

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