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        魏东生再问学生：“有人晓得这三行代码是干什么的么？”

        教室一片寂静。

        十余秒之后，一名学生犹犹豫豫举手。

        魏东生示意其起身回答，这名学生有点儿紧张，结结巴巴说：“是牛顿迭代法，求b的平方根近似值。”

        魏东生鼓掌：“不错，能说说思路么？”

        学生想到哪说到哪式混乱思路解释，：“我偏科，偏科数学。高考时，我数学150分，英语91分，语文93分，理综232分。高考填报志愿前，我看过一篇采访，你说数学是计算机的基础，我不想学纯数学，就报考了咱们学校的计算机专业。我忘了abs是什么函数，但是我熟悉数学，这样的程序很明显是求b的平方根近似值。由结果逆推，我很快想起来abs是absolute。”

        魏东生再次鼓掌：“很厉害的数学思维，有兴趣去春秋软件工作么？”

        学生：“有。”

        魏东生勉励他说：“等这堂课结束，我帮你写一张推荐条。你周末寒暑假如果有时间，可以去春秋软件兼职实习一段时间。如果验证不是偶然幸运，我相信，你对数学的敏感一定能在春秋软件大放异彩。”

        学生有点儿不知所措，连声说：“谢谢，谢谢你。”

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