“曹宇豪，把这篇课文朗读一下。”

        曹宇豪拿起语文书，把右手中还没有扔出去的纸团塞进桌膛。站起来清清嗓子，同学们笑了。他翻翻书，开始读：“床前明月光。。。”下面的同学又笑了。

        “曹宇豪同学，上课专心听讲！看黑板上的题目，翻到那页读。”曹宇豪看眼看黑板上的题目，手唰唰地翻书。找不到了，去前面目录找。“哦，在这。64页。”又唰唰地翻到了64页。又清清嗓子：“小小竹排画中游。”同学们听他这一读比刚才的笑声更大了。

        张老师维持课堂纪律：“注意纪律。”教室安静了。“继续朗读。”

        开始有些结巴：“小。。小竹排，顺。。。。啊顺水流。”

        张老师批评他：“曹宇豪同学，你能不能好好地朗读？”

        “好，老师。”有些同学笑了。曹宇豪瞟他们一眼。重新读：“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。”

        “你朗读得还算可以，就是停顿有些地方不对。坐下吧。”

        张老师朗读一遍。完毕后让同学们在下面自己轻声读。张老师在过道走动。10分钟后，张老师拍手：“好了同学们，我们一起读这篇课文。小小竹排画中游，预备，起！”

        “小竹排，顺水流。。。。。。”同学们的朗读声音很齐，读书声传到了别的教室。一年三班的语文老师道：“这应该是一班朗读的，多么齐，我们要好好地学习。”

        课文朗读完毕后，张老师提前把进少先队的名单贴在黑板上，同学们又在讨论，张老师看看钟“还有十五分钟预习一下后两课。”

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