陈浩的这种态度让段瑞有些不适应，他点了点头后就没有再说什么。

        随着第四节课铃声的响起，冯学斌也开始继续讲上学期期末的生物卷子。

        陈浩在听冯学斌讲课的时候，发现冯学斌经常爱跟同学们说一些关于某个知识点的趣闻，这让本来枯燥的课堂变得有趣起来。

        不仅如此，几乎所有学生都抬着头听着冯学斌讲课，这一点让陈浩有些惊讶。

        陈浩对知识点的把握很到位，讲课的时候也是尽量考虑了学生们的接受能力，在系统的影响下全班同学也会认真的听课。

        然而，冯学斌的讲课方式与陈浩不同，冯学斌没有只盯着知识点本身，而是告诉了学生们有关某些生物实验背后的故事。

        学生们大多对知识点不感兴趣。但却对冯学斌讲得那些故事情有独钟，就这样冯学斌一边讲知识点，一边讲某些知识点背后的故事，一节课就在这样轻松的环境下过去了。

        这样的讲课虽然讲得比较慢，但对于25班的同学们来说，这种方式要比填鸭式地讲授要好接受的多。

        大家就像是在听故事一样，听完这两节课。

        下课后，陈浩跟冯学斌一起走在回办公楼的路上。

        “冯老师，刚才听完一节课，我受益良多，尤其是你讲课的方式对我很有启发。”陈浩对于冯学斌这样的讲课方式非常欣赏和赞同。 。他似乎也找到了能让讲课变得更有趣的方法。

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