在一个试点班级公布了日常量化考核后，学生们的积极性明显被调动了。而且，他们还有了一种

        集体归属感，为小组争光，也为自己挣分。

        可是，在问道谁当小组长时，他们却几乎没有毛遂自荐的人。不知道是都比较谦虚，还是什么其他原因。

        如乐想到，重赏之下必有勇夫。于是，他突然灵感闪现。饱含激情的说道：“小组长得分，是小组总得分除以十以后的组员得分的二倍。”

        齐刷刷的，学生们都举起了手。有的还把手举得老高，喊着：“我，老师，我。”

        如乐看着学生的表现，笑了。然后出主意道：“风水轮流转，咱们roll-the-dice决定吧？”

        学生中一片嘘声！

        作者注：小组中，如何调动学生的积极性，小组长如何选定，小组成员之间角色如何轮换，小组与小组之间成员的轮换，都在实践中。

        善易者不占，别误解了这句话。

        【This chapter is finished reading】