小任想写一篇电影《洪湖赤卫队》的观后感，但这个计划始终没有实现。不过他很注意看学生们写的观后感，发现他们写的几乎都是千篇一律，没什么好看的，反而是学生们写的以野炊为题材的作文还有点看头。

        小任心想，孩子们作文的好坏，与他们的直接经验还是大有关系的，要是对一些根本不感兴趣的话题发出一些装模作样的议论，孩子们注定是兴味索然的。

        小任很关心学生们的作文写得如何。他经常看学生们的摘抄本，练笔本，作文本。他对苗雨老师说，学生们的练笔太频繁，他们难以应付；他又对苗雨老师说，学生们的作文太短，没有达到效果，不是一篇好作文的规模。苗雨老师问那该当如何，小任说作文应当尽量写好，写足，写透，而不是为了应付考试。

        只可惜他的这些宝贵意见，苗雨老师一件也没听进去，她只在意训练孩子们在规定的很短时间内写出一篇命题作文来。小任说你这样会毁了孩子们的写作兴趣的，她就把头扭一边去，不跟小任讲道理，小任只好大摇其头，讪笑着走开。

        小任回到办公室，对潘主任说：“现在的老师，怎么都那么顽固呢？比如你们语文，弄那么多作业干什么？占用那么多时间干什么？据说她们都是向你学的，你是语文组的组长，你做什么她们就跟着做什么。”

        潘主任笑嘻嘻地说：

        “哪里是他们，就只苗雨，映雪这两位。她们俩确实是的，我做什么她们就跟着做什么，有时我还只是在班上说了说，她们却已经在各自班上做起来了，真好玩，有意思，哈哈……”

        潘主任大笑着，得意之情溢于言表。小任不能理解，只是望着他，潘主任又说：

        “说起老师们的顽固，以前的那些老教师的思想还要顽固呢！跟岩石似的！顽固得简直要把人给气死！我曾说过，那些老家伙一日不死啊，我们中学就一日不能搞好！现在那些老家伙不多了，所以说我们中学才有了一些新气像。”

        “还新气像呢！”小任撇了撇嘴，表示不屑，潘主任忽然转了个话头：

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