“教育应当重复，要反复讲同一个内容，要反复提醒大家，直到他们耳朵里起茧子；”小任这样总结道，“多做练习，在多做练习中加深对概念和方法的理解，以及对技能的熟练运用；多与学生们沟通，让他们真正地对数学发生兴趣；绝不能责怪学生，只能说自己没讲好，没讲清楚；更不能在学生们面前做脸色，让他们讨厌自己，那就完了；上学期学过的添括号去括号的问题要再讲一遍，还有负数的加减乘除也要再讲；至于上课纪律，不管是否有人捣蛋，要尽力先讲好自己的课……”

        这是小任写的期中总结的一部分。他见其他老师都在要求学生们写总结，小任便要求自己的学生们也要写，那些学生们颇不耐烦。小任知道他们不耐烦的原因，不就是因为写纸条吃过亏吗？小任要他们写的是期中总结，这是正当的要求，相信学生们会服从的，所以小任就在那里微笑着，耐心地等待着。

        学生们还算听话，不久就都交上来了。小任一一细心看过，大多数的总结都是应付差事之作，也有不少学生写没有准备充分，还有写是自己粗心大意的。

        有好多学生写小任偏心，他又对这个指责生起了气。

        偏心有什么危害吗？哪个老师能不偏心呢？有偏心才会激起师生的互动和上进呵！你们怪我偏心吗？那我天天中午去了教室坐在那里，你们又不理我，也不来问我数学，哪能怪我呢？你们的作业，认真做的人多吗？我布置的任务，认真完成的多吗？为什么还怪我偏心呢？先问问你们自己是不是努力吧！老师我一直在关注着你们的进步，只要你们进步了我也会偏心于你们的。哪个人退步了我就不会再偏心了。

        他这样想，可是他没有这样讲。

        渔永静的期中总结不多，也是短短几句话，但她的字迹很工整。她开头是这样写的：“期中考试没考好，有负于老师精心的教育……”然后她讲了她在哪几个地方出了错，以后要注意哪些地方。小任的眼睛就在精心两个字上停留很久，想着渔永静那张面无表情的黑脸。他想，看来学生还是理解老师对她的一片心的。

        小任就万分暇想：这孩子既然在情感上如此灵敏，那她在学习上也一定不会差的，她一定不会令他失望的，无论如何，她以后将是社会的一个人才，就像从前他的老师对他期望的那样。

        小任是下决心要教好五班的数学了。他的写作也就因此停了下来，他决心拿出自己的真本事来。

        可还没等他展开自己的决心时，五一长假就开始了。这一放就要放七天，七天一过，学生们都变成什么样子了呢？他们的成长是这么地迅速。唉，那都会是他所不认识的人了吧！小任无可奈何地看着学生们欢天喜地地准备着离校，各科老师们也在抓紧给学生们布置家庭作业。小任不想给他们布置什么家庭作业，他知道他们一定不会认真去完成的。他们大多数时候总是返校后才匆匆忙忙地抄袭一通了事。但小任若不布置作业，有些家长知晓了又会有意见。

        小任想了一个办法。他站在讲台上，对着纷纷攘攘的学生们说：“一百道数学题。”然后他停了下来，等着学生们长久的夸张的惊叹声过去。小任又接着说：“这一百道数学题，由同学们自己挑选题目，你们可以做最简单的，也可以做最难的，也可以把以前考试中的题目总结下来，总之都可以。命运由你们自己掌握，我期待你们完成得很好。”

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