或许个别歪曲事实的人，并无坏心眼，他们只是过分地将自己的奢望加入到左右顺口而出的潜意识。

        很快，操场上的男生不见了，走廊里也只能偶尔看见女生。

        发现异状的老师们还以为学生突然转了性子，深知勤奋苦学的重要性。

        直到下午第一节课，学生们阴奉阳违，表面上听讲，实则都在忙自己的事情。

        “举例说明，运用描写方法时，动静结合应如何正确使用？”

        “待在防御塔后点击回城，别以为我丝血就怕你。等技能冷却结束，一套连招稳稳反杀！我的人虽待在原地，实则心里奔腾不已、策马狂哮！”

        “有同学反比例函数y=kx的象限老是弄混，数学课代表来形象归纳一下？”

        “对位敌方中路法师，百里守约从第三象限起手，满满正气凛然，瞄准、狙击，在第一象限攻击角度内，才有机会拿到敌方人头。二四象限，则是攻击死角，想kill或者attact，只能等到转移方向，才能觅得良机。”

        更有甚者，被叫起来回答问题，当重复询问，方才知道题目后，不自觉跑偏了方向。

        欢呼、掌声，是对回答者的褒赞，更像对授课教室的讽刺。

        长此下去，不用多久，这届初三学生很可能全军覆没。

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