“鲁强，你放开手脚大胆地干，有困难尽管来局里找我。”张副局长一拍胸脯说道。

        从县里回来，我就跟孔校长建议说：“目前咱们把老师的积极性是调动起来了，还应该给各村分校长管理上充分的自主权，进一步挖掘他们的工作潜力。”

        “那权力都下放给他们分校长了，还要咱们中心校干嘛？”孔校长觉得这是在瓜分他手中的权力，立马瞪起眼睛来了。

        “二哥你理解有误，我是说村小学人员配备和手的事，那样能促动工作，会产生一加一大于二的效果。”

        “啊，你是说人心齐泰山移的意思？”校长茅塞顿开。

        “对，说得直接一点就是人员的优化组合，把对撇子的人集中到一块搞教学。”

        这样，我们就打破村与村之间的界限，在全乡范围内优化教师资源配置，又推出了双聘制。实行校长聘教师，教师选学校的人员双向优化组合。有效地增强了各村小学的凝聚力，促进了全乡教育质量的全面提高。

        我把这一做法写成新闻给报社投稿，很快被《嫩江日报》，《松辽日报》刊登。

        教育改革的初战告捷，让我充分认识到自身的价值，更加雄心勃勃，信心满满了。从此以十足的干劲风风火火抓好本职业务，一心想要做个独具魅力的业务校长，。

        下班回来，听说村里有几个人把孩子送到师傅陈利生家里跟他学书法。

        我觉得现在国家正鼓励私人办学呢，这是个好事，就找到师傅说：“您在家教孩子们也不方便，这里屋子小太挤巴，无法容纳太多的人，还是去屯里的学校上课吧？”

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