登上讲台，面对讲台下两位尊敬的客人和全校老师我心里直突突，起初心有些慌，几乎都不敢正眼瞅他们。多亏中午自己准备得很充分，心里多少有些底，让情绪很快就稳定下来。

        “老师好—！”

        “同学们好！”

        我用目光扫了一眼全体同学，平静地说：“今天老师给大家上一节看图写话课。”

        说着我不慌不忙地打开手里的图画，用图钉固定在黑板上。这图是自己中午用一整张大白纸画的，图面上是一场暴风雨过后，一个少先队员扶起路边一棵刮倒了的小杨树，另两个同学正拎着水桶给它浇水呢。

        孩子们十分好奇地瞪大眼睛看着，教室里鸦雀无声。

        我并没有急着让学生直接看图写话，而是用粉笔在黑板上写了几个问题，引导全班的孩子展开丰富的想象：

        “1，画面上的事情什么时间发生的，这应该在哪里？”

        “2，在几个少先队员到来之前，估计这里发生了什么事？”

        “3，小杨树的树干上支撑的木棍是谁绑的，为什么要绑上三根？”

        “4，他们为什么要给小树浇水？”

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