新校长烧的第二把火就是任命新的年级组长。年级组长是学校里管理任课老师具体上课的组织者。就权力来说嘛，说大不大说小不小，也就是既可以上天言好事，也可以背后参黑状的角色。初中三个年级基本保持不变，由原来的各位组长继续担任。高中里的则重新任命了一位化学老师担任年级组长，原来的高中年级组长则调任了教科室主抓学校的教科研活动了。

        这个调整，按照新校长的说法，就叫稳中有变，基本维持原来学校教学的基本框架，目的是保持各年级教学秩序的稳定和有序。

        其实，对于年级组长这个职务来说，是学校里最主要的干活部门，他需要那些有老黄牛实干精神的老师来担任。除了有一定的管理能力以外，还要有较强的责任心和累死也要挺住的奉献精神。

        新校长烧的第三把火，就是加强对学校各学科组组长的任命。为了充分调动各学科组的教学积极性，在新校长的提议下，学校对各学科重新任命了一批年富力强的青年教师担任各学科的教学组长。

        在这一批的组长任命中，阿良有幸担任了高中地理的备课组长。新民担任了高一数学的备课组长。宿舍里其他几位也分别担任了各自学科的备课组长。从这一点上看来，新校长对他们这些外来新教师的教学水平还是比较认可的。当然，这个备课组长除了教学上要优秀外，更主要的是要联系组内的各位任课老师，带动全组老师在教学上能共同进步，整体提高。

        当然，这个组长也是个流大汗，费大力，有时又不讨好的真正要干事的老师。

        对于新校长的这个安排阿良是极力赞成的，毕竟，学校教育要提高，就需要发挥那些能踏踏实实，认认真真教书的干实事的老师的积极性。一句话，任何行当，最需要的就是能干事和肯干事的人。

        学校里以前有个很有意思的现象：就是能教书的人不一定当得了领导，而当领导的老师，也不一定是会教书的人。而如今在新校长的改选下，学校里的人事任命发生了很大的变化，那就是：能教书不会干事的人就让他定心教书，而会干事也会教书的人，那就让他既做领导也教书。也许，这就是新校长对老师们所说的：学校要敢压胆子，老师要敢挑重任的意思吧！当然，对于老师这个骆驼群体来说，从来不怕压担子，担子越重，走路越有精神。

        如果说用百分制评价新校长对于学校人事上的改革来说，阿良愿意给新校长打九十分。整体上来说，大家对于新校长的人事任命还是首肯的。

        阿良认为，对于一个集体来说，如果干群团结，务实肯干，目标明确，那这个集体就是一个有希望干出一些实际成绩的好集体。因为大家少了私心杂念，自然就多了一些付出和奉献。

        当然，对于管理教师这个群体来说，阿良觉得除了物质上的奖励外，更重要的是要加强教师道德修养的建设。因为钱有的时候并不是万能的。而坚定的信念往往会迸发出更加可贵的奉献精神。

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