“那倒不至于吧，我们只要不犯法，谁会赶我们跑不成？”张卫国对亮平的说法反驳道。

        “如果我们的教学成绩在年级里时常垫底，班级管理也一塌糊涂，教师大会上又常常被领导批评督促，你觉得脸上会有光吗？”新民和卫国说道。

        “这倒也是，看来我们是要有些教学上的创意才行。”卫国好像认识到了自己的问题。

        “我有个想法，不知道几位要不要听听。”阿良说道。

        “那你就说说吧！你是我们大家的秘书啊！”兴华调侃道。

        “通过这几个月的教育和教学，我觉得学校教育主要是两个环节，一个是德育方面的，一个是教学方面的。所以我们今后努力的方向，也基本是这两个方面。大家在德育一块要有自己的治班之道。要善于学习，勤于实践，及时改进和归纳，拿出自己的一套班级管理方法来，到时我们互相学习提高。”阿良顿了顿，喝了口水继续说道。

        “第二个就是教学上我觉得我们也要改进，按照我念书时的体会，你们主课尤其要注意知识点的积累，最好是大家能够总结各自教学中的主要知识点，编出一套自己的教学题目来，有的放矢，授人以渔，而不是每天采取题海战术，弄得学生身心俱疲。而我们副科上课的内容，主要是我和东学，我们的课也没什么中考的压力，我初步打算在地理教学中采取‘学什么就背什么，背什么就考什么’的教学策略，这样子学生在平时学习才会有劲头。我就说这些，大家继续。 ”阿良说完了他的看法。

        “阿良说的不错，我们基本上就形成这俩个共识吧，今后大家确实应该做个教学的有心人。坚持两条腿走路，一个是德育，一个是教学，平时都要有积累，最后才会有建树。”兴华也发表了他的看法。

        “未来的刘领导都这样说了，那我们就大致达成这样一个认识好了。但愿各位以后都出人头地啊！”旁边东学有些不情愿的说道。

        之后，大家又七七八八地说了许多，天南海北，阿良也记不得具体的内容了，但他知道，那天他和大家的交流让他感受很深，受益很大。

        但后来阿良在具体的实践过程中才发现，当时他们讲的很轰轰烈烈，但能够坚持下去却很艰难。好在阿良知道‘心在一艺，其艺必工；心在一职，其职必举’的道理，几十年如一日，努力践行着他们当初的探索。实际上，在坚持到最后的他们那几个人里，从学校这个小范围来看，他们都成为了做的相对比较成功的教师。

  The content is not finished, continue reading on the next page