于是下边班级里有人长吁了一口气。

        看到班级里恢复了秩序，阿良说了他的第一句开场白。

        “今天，作为你们今后的地理老师，我希望本节课大家要明白一个基本的做人道理，就是：在讲话的时候，要有口德。”阿良说的慢而且有节奏，基本上是字字铿锵有力。

        说完话，阿良在前面黑板上的四个字后边，又写了四个字：罪不容诛。

        同时阿良强调，希望同学们在今后的做人和处事中切记这八个字的含义。

        “想必同学们都能够理解这两个成语的大致意思，下面老师我来做个解释。”

        “从字面上来说，欺师灭祖，就是欺负师傅与背叛祖先的意思；罪不容诛， 是罪恶极大，处死也抵不了所犯的罪恶。前一个出自《乾隆皇帝》，后一个成语出自《汉书》，同学们有兴趣的话课后去翻看一下成语词典就更加明了他们的含义。”阿良对着全班同学说道。

        阿良判断，学生对于他的讲解，大部分人可能还是能够理解的，但阿良要把这个尊敬师长的紧箍咒要想办法戴在那几个个捣蛋学生的头上，还需要进一步的强化。于是他继续和学生解释道。

        “对于教师来说，课堂上学生对他的漠视和不尊重是其最大的耻辱。不论从何种道义上来说，欺师灭祖素来是中国人的大忌。学生阶段有这种行径的人到后来大多少有善报的，不是老师在宣扬迷信，古圣先贤的对于教师的保护，也只有这一点是最为刻毒和最有杀伤力的，老师不希望哪位同学去践行欺师灭祖带给你的诅咒。”

        “还有，读书是要我们逐渐培养自己的优秀品德，多少要有点圣贤心，而不是成为毫无教养，粗鲁无礼的人。读书明理也是我们中学阶段首要明白的一个道理。”

        “结合今天课上的纪律，我再强调一下：如果以后有哪位同学上课依旧不服管教，那我可是要祭起‘欺师灭祖，罪不容诛’这个大杀器进行教育的。”

  The content is not finished, continue reading on the next page