“还有我们在班级管理上最大的痛处就是日常安全问题了。每天晨会要讲安全，每天晚会放学要讲安全，有时候班级里学生出现安全问题真的是防不胜防的。比如上次班里上体育课，课堂上老师组织学生们踢足球，在争抢足球的时候，一个男生摔了一跤，不小心胳膊上尺骨骨折。作为班主任我第一时间把学生送到医院，然后通知家长，然后做好对家长的解释工作。但从家长的角度来说，尽管这是个意外，我也做了一个班主任该做的事情，但学生家长还是意见很大。要求学校赔偿医药费等一些开支。你说碰到这种情况，算谁的责任？作为老师，你只能尽量劝说家长，学校也会尽力做好善后工作，但学校毕竟不是爆发户，不可能满足家长不合理的要求的。”新民结合自己的经历说了些他的感受。

        “看来，作为一名教师，我们有时候在教学中也很矛盾啊！”阿良也感叹道。

        “不过，做工作还是要热情的，不管再难，你只要对学生尽心了，关心关怀到位了，家长大部分人还是很积极配合你的教学工作的。对于我们这些刚开始工作的教师来说，努力加热情加肯于付出，相信我们的教育教学工作不会差的。”新民最后说了他对于未来教学工作的展望。

        很快，阿良和新民吃好了晚饭，期间他和新民的谈论，也让他对于自己的教学有了一个比较全面的认识，虽然他没有做班主任，但对于今后工作教育工作的复杂性，阿良头脑里又多了一点从新民那里借鉴而来的经验。

        虽然他们教了几个月的课务了，但对于教学这一块儿来说，阿良具备的还是一些基本的教学理论知识，具体的实践经验和一些好的教学方法还需要他在今后漫长的教学工作中不断总结和积累。通过和新民的相互切磋，阿良对于自己教学中存在的不足之处，又有了比较深刻的认识。

        然而，这次彩莲提出的和他分手的来信，也让阿良在痛定之后，也把更多的精力放在了教学上和对于教学理论的钻研上。他把失落的心情渐渐转移到了教学中来，他必须在教学这个岗位上闯出一片天地来。

        处在背井离乡这样境况中的阿良知道，眼下唯一能安慰自己的也只有读书了。所以，在教学之余，阿良把大量的时间，用在了看书学习上，当然他看的书也是多以中国传统教育文化类图书为主，尤其是对于王阳明的心学，阿良更是爱不释手。期间也有意识地看了一些教育大家的名著，以期望能给他在教学中碰到难题时，提供一些教育理论上的支撑。

        通过一学期的教学实践和教学理论的学习，阿良在学校课堂教学中取得了很大的进步，尤其在教学理论上得到了很大的提高。这为他在今后理论联系实际，撰写自己的教学论文和介绍自己的教学经验上打下了一个良好的基础。

        对于课堂教学，阿良务求每节课都要有个亮点，都要牢牢把握学生的兴趣点，都要把自己对于知识的理解，一点一滴地传授给那些精力充沛，正处在人生起点上的学生们。不管人们认为阿良这个工作再怎么样卑微，他总是尽可能地通过自己的不懈努力，让学生多学一点地理知识，多具有一点地理眼光，多增加一点用地理视角看世界的大局观和全球意识观，尽可能地拓展学生的视界和格局。

        这样繁忙紧张的教学和学习工作，渐渐抹平了阿良心头对于失去彩莲的伤痛，也使他初步明确了今后自己要走的路以及自己要追求的人生。

        令阿良庆幸的是，好在他还有新民他们这一帮志同道合的朋友在一起互相陪伴，互相帮助，谱写着他们今后终其一生写就的教学生涯。

        也许叫失之东隅，收之桑榆吧！失恋的之后的的第一个学期，成为了阿良读书学习收获最大的一个学期。在这个学期里他学会了写教学论文，学会了做教学课件，学会了做教育理论著作的摘抄和积累。这一方面增加了他的理论水平，一方面积累了他的教学经验，使阿良学会了在具体教学中如何论理论联系实际，如何迅速提升自己的教育教学水平。最终，在他的不懈探索和努力下，逐渐形成了一个具有他的教学教育特色的教学操作模式。这让阿良在学校地理教育一块，相继取得了一项项重大的成绩。

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