进校园，局长低头看表，正是课间。他下车说：先看看大家，一掀厚门帘跨进屋内：屋里还祘暖合，地当间有个汽油桶改制火炉，三名没上课的教师忙站起身欢迎局长，有个梳两条大黑辫的女教师还拍两下手，接着还吐下舌头，一一自我介绍后，要走，局长双手相拦，说大冷天再烤会火，教师心头－暖，说上间操，就跑出办公室。局长知道宝章局长准是带张教研员汪菲干事听课去了，转身问：项前舟呢？

        刘校长回答：项前舟还是班主任，没课也到班级去，他是很有责任心的老师。。。。局长赞许地点点头，又向刘校长问道：告诉前舟老师了吗？要听他的课，真是对不起，这次搞突然袭击，一次，今后一定要提前打招呼，叫他拿出十分夲事。。。。。。局长主张，听老师的课应提前打招呼，让教师做好充分准备拿出十分夲事，展示个人最好的课，教师水平该啥样就是啥样，教师素养非一日之功。素养不够，准备十天，低层次还是低层次，所以教师这个职业是教与学并进。

        局长烤烤你那伤腰，鞋也湿了，我有双旧鞋，给你去找。沈校长转身要走。。。。。。

        来不及了！局长指指墙上挂钟，正指向十点，窗外和挂钟心心相印的电铃应答出响亮的铃声。

        初三年一班教室，项前舟与局长头次见面了。在教室后面，局长仔细打量讲台上的很瘦的这位中年教师，听说他是三十六岁，老相似四十岁，向日葵子儿的小长脸，显然脸色营养不良，这脸原本是瓜子脸，西瓜籽，黑发厚厚却无光泽，挺高鼻梁上那双剑眉下眼睛充满英气，簿嘴唇张开，吐出语声响亮：

        同学们，这漫天大雪为了配合我们学习鲁迅先生写的文章《雪》，从高天急急忙忙赶来了！他手一指窗外，只见雪花大朵大朵好似梅花怒放，雪花要透过玻璃扑进屋来。项前舟快速一转身，在黑板上快速写课文标题与作者名字。

        语文教员出身的局长不由眼睛为之一亮，这字有秀挺之美，是多年临帖又加上个人天分与学养形成的。又很端正，这是教学需要，是教学生涯要求的基夲功

        项前舟清朗的声音响彻教室：前天我们在课下写了小作文。每位同学都写了自已心目中的雪，学完这篇课文，再修改自已的作品，好不好？好！学生呌好，情绪振奋。项前舟接着说：昨天同学朗读课文是初步接触课文扫清字词障碍，现在我来朗读，我对课文理解如何决定我朗读的语气声调韵味，请同学批评指正。

        项前舟音质美富有磁力，他在中小学学生时是合唱团的，練过声乐，教过音乐课

        听课的学生听课的领导被有色彩有情感的声音带进课文中：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；。。。。。。大文豪鲁迅绚丽多彩的文笔通过这北国山村教师的声音，把听课者送到美艳无比的江南，令人产生强烈向往之情。。。。。。。

  The content is not finished, continue reading on the next page