秦既明只能看到前面的一些模糊轮廓，再往后，教室仿佛无限蔓延，一直到秦既明目力之所及，继续延伸下去，在后面成为黑暗混沌的一片，与阴影融为一体。

        方老师正站在台上的一角，面带着惊悚的微笑，看向秦既明。

        在她面前有一面黑板，在她身侧有一群学生，正坐在那里，姿势犹如真正的学生。但他们在秦既明的眼里尽是诡异的扭曲形体，难以形容的畸形面容，和似乎没有理智的神情。

        秦既明连忙看向自己的身体，衣服没变，背包还在，这令秦既明松了一口气。

        他拿出日记本，打开，抽出里面旧照片。

        学霸现身，秦既明这才略感放心。

        不用他示意，学霸已经走了过去，坐到了其中的一张椅子后。

        秦既明把背包放下，趁此功夫，擦去了手心中黏腻湿滑的汗水，并将那片止疼药塞入口中吞咽下去。

        “感谢各位同事的莅临指导，也感谢今晚参与课堂这些同学们的配合。”秦既明朗声开口：“我经验有限，若有不当之处，还请各位同仁帮我指出，谢谢各位了。”

        “在课堂开始之前，有必要先向大家汇报一下我的理念。”秦既明继续说道：“这个课堂理念的核心，在于整合。所谓整合，即整理融合。系统内各要素在整体优化的基础上产生重组效应，从而使系统发挥出更大的功能。音乐与语文教学的整合，即是把音乐巧妙地融合于语文教学中，使课堂显得自然而又艺术。”

        “语文本身就具有音韵美。而音乐这门艺术也具有无穷的感染力。”

        “不同类型的文字和音乐，都能对人的心理产生不同的影响。譬如，欣赏节奏欢快的音乐，看到轻松欢乐的文字，都能让人心情愉快；文雅恬淡的散文，和聆听优雅舒缓的音乐，的能使人心情舒畅安宁；而那些曲调低沉的音乐能令人精神萎靡，忧郁伤感的文字也有同样的效果。”

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