晚上，雅琼过来帮忙。

        白老师看到雅琼在工作区，便踱了过来，看着雅琼在侍弄几张表，心里重重，意味深长地说道：“雅琼老师，这些记录本可是我们的法宝，一定要抓紧了。”

        “知道，都记上了呢！”

        “记了吗？我看怎么好几天没有翻动了……”

        “噢，你说这些呀，我已经换成表了，都记上面了。”

        “换成表？我怎么不知道啊，行不行啊！”

        “肯定行的，包你满意，你再加一倍学生都没有问题！”雅琼笑道。

        白老师没有笑，他以为雅琼只是找了个借口在开玩笑。对学情记录这个事情他是不允许开玩笑的！这学情记录本是白老师辅导小孩的主要依据，雅琼吭都没有吭一声，便把他的学情记录本给废了，他如何受得了？“记录好了？那我问你，小治昨天写字速度是多少？”白老师的语气明显低沉了很多。

        雅琼查了一下手中的表格，说道：“22个，比上周有进步，上周末18个。”

        见雅琼轻易便回答出了自己抽查的事项，白老师多了分好奇，问道：“哦！你这是什么表？”

        “这是我专门给孩子们设计的学习跟踪记录表。”

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