“这还只是试用的，到正式用的时候，会用大一号的纸，就可记录一个年级的小孩的情况，每天记一格，用不同的笔标出不同的颜色，代表不同的紧急程度，这样老师就可以根据这些记号很方便地找到每一位小孩的表现情况。”

        白老师摸了摸头，想了想，恍然大悟，说道：“这样做确实更一目了然。。我几十年了怎么就没有想到呢？还是你们年轻人有办法！”

        雅琼听到白老师说自己的办法好，她不好意思说出来，这真没有什么大不了的！她们在公司里都是这样跟踪进度的，不然这么多的项目不早乱套了？如果再把这些内容输入电脑里，还可分析不同年龄的小孩的各种问题。

        白老师越看越觉得可行，有些得意，说道：“我教了一辈子书就知道，只知道这个记录很重要。现在的小孩都很聪明，小学知识少，只要有计划、有重点、有针对性地把课程要求的基础知识与培训班的拓展知识根据每个孩子的特点融合在一起，就不会有问题，倒是你做的这个表更好用。”

        雅琼听出了白老师的意思，他所构想的学情记录本，也是根据每个孩子知识掌握情况的跟踪记录，有了这个跟踪记录就有了学习目标。白老师每天给艺成做的三道题就是拓展，只不过是采用白老师的思路把那些知识做了梳理。想到这里，她突然想起了白老师之前说的“经脉法”，忍不住笑了起来。

        白老师以为雅琼在笑他的记录本，辩解了起来，“你可别笑，也不是一个学情记录本这么简单的。没有多少人懂得其中的奥妙，我这里面可是有知识点与学习习惯两个方面的内容，如果这两方面都做好了，那小孩们学习就轻松了。就算家长们知道其中的奥妙，他们也坚持不下来，但我们这服务社却是可以做到的。”

        这还用说吗？确实没有多少家长能坚持数年的，恒心与毅力都很重要。

        看到蔡老师去辅导小孩了，白老师有些得意忘形，说道：“其实还有一个东西要注意，那就是怎么找课外辅导材料的事，找难了不好，找易了没效，这也是个很头痛的事。因此咱们这里的题目我都要一一过目的。”

        “要找到你说的那些课程要求也不难吧。课外辅导资料一抓一大把，那些民办学校里都是人手一册的，有什么大不了的。”雅琼笑道。

        “那可不行，象青藤小学这种学校不是要求减负了吗？减负减什么？不就是减作业吗？既然要减，就不可能再去买那种知识拓展的资料了。咱要做的另一件事是要找出适合青藤小学的资料。”白老师越说越得意。

        雅琼还想继续问下去。这时，白老师突然觉得自己话说得太多了，赶紧说：“里面的方法多着呢。 。你不做这一行，你就不要为这些事而伤脑筋了，这种事我都考虑好，大家照着做就行。”说完他去忙自己的事了。

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