“嗯。多谢校长，那我再考虑考虑。”

        说是再考虑考虑，但成云舒实际已经下了决定。早在刚上初中时，赵子英就跟她说过高中时代不要再进实验中学，最好去一中。就算进重点班需要分班考试又能怎样，考试上，她从来没有怕过谁。更何况三年时间，虽然实验中学留给了她许多快乐的回忆，但也有很多回忆她不愿再想起。她也不喜欢实验中学的教学风格，听别人说，一中的教学风格向来活泼，或许会给她带来不同的体验。

        她对未来充满了希冀。

        初三下半学期，成云舒不用担心中考的事情，但为了确保能进重点班，她平日里的学习进度还是不能放松。想着到了高中之后要分文理，她更多把心思放在物理、化学和生物上，同时因为赵子英的母亲任文娟是历史老师，所以她的历史成绩向来是全班第一。至于地理和政治，她即便成绩没有次次名列前茅，也总在全班前十之内。

        因为不偏科，再加上每次她都能做出物理和化学的附加题，初二下学期之后，她的总体成绩逐渐跟其他人拉开了距离，八班的贺今朝再难超过她，其他人更是难以望她项背，她常年霸着全年级第一，霸到了乏味的程度。

        到了初三之后，成云舒所xs63成云舒没有提要求。因为成浩然和梁娴已经主动把她的要求说了出来。

        没有人苛责她什么，黄老师回到学校后守口如瓶，并没有人知道这一晚的小插曲。两个警察也只教育了她几句，更多则是在讲成浩然和梁娴的教育问题。随后几人去派出所签了一堆单子，还拿了张心理疏导师的名片，要求接下来一个月，成家三口必须去听课，解决孩子的心理问题。

        这一个月，成浩然每天都回家，梁娴没有再骂成云舒一句话，期末考试后，赵子英带着成云舒去了跑马场散心，梁娴也并没有阻拦。

        一切都回复到成云舒记忆中最好的状态。她甚至觉得自己这个决策非常明智，早知有这样的效果，她该早闹一场。

        不过，她答应了赵子英今后不能做同样的事情，那么她得说话算话，连想也尽量不想。

        心理疏导课程很有意思。心理疏导师本来以为成云舒就是个普通女孩子，因为学习压力太大，再加上父母平日教育方式粗暴，才导致一时崩溃想不开。但没讲几句，他就发现成云舒实则是拿学习当放松，这孩子跟一般意义的“好孩子”并不一样。

        内容未完，下一页继续阅读