有的同学跟着反驳说：“芭田从小是小丸子，文曲星怎么可能是小丸子呢！！！”

        当然，同学间的瞎掰，只是一点点插曲而已。学生反正没事干，瞎探索。

        芭田出生前后，要求读书、听书，这种情境持续时间已经有一年左右的时间了。在这一年时间里面，这种情况给村人们带来了极大的冲击，许多人重新认识的书和读书对人们的影响。吴梅人读书虽非是自己的本意，但毕竟是儿子的要求，而且有没有读书、听读书是不一样的。通过读书，吴梅人自己的知识水平有了很大的提高，也变得有更高的智慧。

        当然，有没有读书或听读书，效果是截然不同，从村人们来说，听读书之后，所听到的一些内容充实了他们的认识，使他们对一些事情的看法上面有了新的了解。特别是一些实际生活中应用的书，只要听了都会增加生活的经验和思考。有些时候听、读书还可以增加新闻、和遇事解决问题的办法。

        芭田要听书，带来众多的受益人。在这众多受益的人里面，收获最大的，应该是我家的两个女儿。虽然她们很讨厌听妈妈没完没了地读书，但是在家里天天的耳闻目染，也增加了很多很多的知识。

        在这一年的时间里面，她们姐俩不断地听读书，各方面的知识都有了很大的收获，就比如说小学的知识，从早期胎动时候的听读，到出生后的听读，这两段时间的不断的听读啊听读啊！大女儿芭风和小女儿芭雨，对小学的知识，都有了一定的认识，特别是小学一年级2年级的东西，对他们来说已经不成问题了。

        尤其是芭风，已经三四岁了，智商虽不至于很超常，但是还是想当的聪敏伶俐的，她只是不断地听听，她便已经懂得很多了。尤其是帮妈妈整理、归类书籍知识的时候，她从中也得到了很多的收获。

        特别是她们的妈妈，在读书和归纳说明小学知识的时候，多少有点有意说给她们听。而芭风自己也聪明得很，也是说头就知道尾的孩子，她现在的知识水平，也已经达到小学2年级的水平了。

        就连2岁的小女儿芭雨，小学一年级的知识也差不多了。有些时候，芭风芭雨姐妹俩还算是很勤奋好学的人，有时妈妈在读啊，读些什么东西的，他们听得不怎么懂的时候，也会提出来问，这是什么啊那是什么意思啊等等的。

        我的老婆吴梅人，当然也是村里面最聪明的女人啊，她对教育这方面问题也想得很精，既然教儿子了，女儿当然也不能忘记。更何况读书给儿子听，儿子到底听懂不懂，到底听了些什么东西进去，她根本就没有办法想象得到，只知道说读得慢了会胎动、或大哭，尽管她读得难受，但她还是拼命读，以减轻胎动的痛苦或哭吵的烦恼，仅此而已。

        特别是儿子出生以后，吴梅人给儿子读书，也是为了避免小孩子的哭叫，和为了邻居们“吴梅人快读书”的呼喊声而已。但是，她还是想着努力地读给她的两个女儿听，上上课，讲讲小学的知识，有些时候还有意无意地解释给她们听。

        特别是芭风和芭雨她们两个人在一起听读书的时候，或与两个女儿独处的时候，吴梅人也会更加细致的读或解说。，，，

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