翌日上午，王建军到职业技术学院去视察教学工作，校长王云是工业组一个中年工程师，他热情接待了王建军，详细地跟王建军汇报了学校近期的工作。

        “主任，现在学校最大的困难还是不断增加的学生，与师资不足的矛盾。这不昨天计划调入的保障连官兵，现在还在熟悉资料，备课呢！”

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        王云看着欣欣向荣的学校，有些苦恼地说。

        “王校长，他们熟悉资料和备课需要多长时间？”王建军不动声色地问道。

        “理论和实操，快的一周，慢的半月，都是现学现教，有的还需要重新从理论基础备课，那就更慢了。”

        王云一边走一边回答，到了船员培训班，学生们正在上课，老师正在讲解如何使用指南针与六分仪，在海上导航的课程。

        老师居然是炮兵测绘员。

        讲台上摆着原始的司南（一把铜勺）、罗盘和磁针，以及一个后世的指南针，还有机械厂新出产的六分仪。

        “刚才，我们讲了，握持指南针比原始的由司南、罗盘和磁针组成指南针更方便和更准确，但那只能指示方向，却不能定位。”

        下面学生年龄大小不一，大的目测年龄可能四十岁了，小的也有二十岁左右，都在专心致志地听讲。

        “为什么要定位？在茫茫的大海上，没有任何参照物，船行之哪里了，该如何判断？大家看看这张地图，上面有经度和纬度，每个位置都可以通过经度和纬度的交叉点来标注位置，这就是定位。”

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