欧阳辩对这个事情心知肚明，他知道即便是反对也没用。

        更别说用什么【经营生意关键关头脱不了身】之类的借口来拒绝，估计到时候欧阳修直接让他把产业给卖掉，然后再说一些什么【所得钱财已经足以一辈子吃喝不愁，不必再汲汲于此】之类的混账话罢了，毫无益处！

        进太学这个事情应该是没有什么悬疑了，王安石常常苦于自己时间不够，不能够约束他而烦恼，能够将他送进太学，王安石应该是额手称庆的。

        好吧，上太学应该还是比上私塾要有趣一些的，毕竟也算是大学校园嘛，总是比私塾要有趣的多的。

        果不其然，王安石颇为开心，并且将欧阳辩召去耳提面命。

        “……去太学是好事，安定先生的【明体达用】的确深得经世济用之精髓，你去还是能够学到很多东西的，你所学甚杂，比诸多先生估计还要精湛，但它山之石可以攻玉，你也莫要自满，尤其不需自矜才能就对他人不敬……”

        “老师，您说的【明体达用】是什么意思？”欧阳辩还是第一次听这个说法。

        “哦，所谓【明体达用】，是安定先生提倡的经世致用的实学，重经义和时务。

        这种教学方法是安定先生在苏州、湖州二地办学时候率先开创的一种新的教法。此教法名为苏湖教学法，又名“分斋教学法”。

        这种教法是对当下盛行的重视诗赋歌律的学风纠正，提倡的经世致用的实学，重经义和时务，主张”明体达用“。

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