许多人都明显地感到，青岛的私塾没落了。在仲家洼教书的丁廷执，回家之后偶尔也会抱怨说，私塾的孩子日渐减少，都去了洋人的学堂。这种选择虽然功利，但也是现实的。孩子从洋人的学校毕业后，可以更容易找到工作，也能得到更高的薪酬。他们可以去德国人管理的港口码头，也可以进入洋行做伙计。

        一些德语优秀的学生，在毕业之后，充任殖民政府各部门的翻译，成为德国占领青岛的得力助手。一些脑子活泛的学生，则利用语言优势，与德国人做生意。许多中国官宦家庭，开始把孩子送进洋人办的学校。

        另外，青岛还办了许多语言学校，专门教授华人德语。办学方式也非常灵活，甚至一些华人苦力和仆役，都去了半日或晚间学堂。

        从长远来看，通过在中国推行办学教育，不仅能消解中国人的仇恨，破除阻碍两国交往的藩篱，还在青岛培养了急需的廉价技术工人。当这些自幼接受德国精神的教育和熏陶的孩子长大之后，自然会对德国的产品和生活方式产生偏爱。他们当伙计做买办，可以帮助德国商品在华扩大销路。甚至可以从中选取亲德分子，用来对抗在华的英美势力。

        这真是一本万利的好买卖！丁永一思量着。

        他看着眼前小国毓那双清澈的眼睛，内心甚是忐忑。

        丁永一让孙子给自己背诵《史记》，是希望小国毓见盛观衰析察成败，也是求入门之径。

        （▲史记）

        只要对中国传统经典入了门，《论语》《孟子》《大学》《中庸》《朱子章句集》一路背下去。《诗经》能读先读，唐朱韩欧八家之文，无需全部通读背诵，选孩子喜爱的反复诵读即可。如此，等孩子长大了，子史皆通，面对洋人的那些东西的侵蚀，自然有自己的自信和定力。

        丁永一也承认，洋人的科学技术，确实值得中国人学习。小国毓第一次学竹编，还只能编半个蝈蝈笼子。可是现在，已经能用洋人的方法，轻松算出一个圆形的提篮茶笼所需竹篾根数。今年十五扎灯，小国毓在纸上用洋法子算了算，之后在灯的龙骨上用刀刻了几个点。按照标注扎灯，精确又迅速，竹篾排列细致而均匀。

        这种本事，几乎相当于老茶梗子大半辈子的经验积累。

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