“从今天开始，“李柏说，“我们进入'全科备战'状态。但记住，这不是为了考试而考试，是为了验证我们的学习方法是不是真管用。“

        他顿了一下：“所以别有太大压力。就当它是一场大型'副本'，我们都是队友。“

        “那老师你就是指挥！“张浩举手。

        “不。“李柏摇头，“我是后勤。给你们提供装备和攻略，但真正上场战斗的，是你们自己。“

        窗外夜色深沉，四月的风带着些许凉意，补习班的灯光在黑暗中格外明亮。

        接下来的六天，教室里进入了一种紧张又有序的状态。

        每天晚上八点到九点半，李柏按计划带着学生们实践各自的攻略。

        张浩的“数学副本“难度逐步升级，从一元一次方程到二次函数，每道题都被他画成了一张“副本地图“。草稿纸上到处是“此处有陷阱““BOSS血厚建议绕后“之类的标注，看得李柏眼皮直跳，这小子是真把出题老师当NPC在打。

        王明宇的“语法工具包“迭代到2.0版，他开始尝试用编程思维分析文言文句式。李柏瞄了一眼他的笔记本，上面写着：“之：代词/助词/宾语前置标志，相当于三个不同的API调用方式。“

        陈小雨则把化学方程式、物理公式都编进了rap歌词里。有时候上课上到一半，她会突然停下来，在草稿纸上写几个韵脚，嘴里还念念有词。旁边的同学已经见怪不怪了，偶尔还会帮她顺两句词。

        李柏站在讲台上，视线边缘的系统界面静静展开。十二名学生的状态数据实时跳动，专注力光环从绑定系统那天起就一直被动生效，不用费任何心思去管。这一个多星期下来，学生们的专注度平均提升了27%，各科潜能也在持续开发。

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