“保山哥，已经很久没有收到你的回信了。我问保学，他说家里也已经很久没有你的消息。我猜你一定是病了。娘和奶奶不相信，可我还是放心不下！你是不是生病了？”

        情急之下，韩彩霞写下了给高保山的第四封信。

        “霞妹，你的来信均已收到。没能及时给你回信，让你担心了。我们班《电工学》张老师老师待我很好，也很关心我。他给了我一本桑代克的《教育心理学》、一本夸美纽斯的《大教学论》、一本康德的《康德论教育》等教育教学著作。我边学习，边做笔记，写着写着就忘记时间；几次想着给你写信，等有时间却又忘掉这回事了。”

        而这时候，高保山的回信却来到了。

        韩彩霞吓了一跳。

        她不相信这是高保山写的信。

        寥寥数语，却又闪烁其词，高保山的语气就如一个做错事的学生，没有一句话说到点子上，却比激烈的反抗更让她难受，字字就像针似的扎在她心上。

        她又逐字逐句读了一遍。一个字、一个符号不漏！然而，她却越读越伤心，越读越失望，越读越心寒。

        过去的两天时间里，这封信她读了不下一百遍。一遍又一遍地读，直到泪水模糊了她的视线，整封信她却没有找到一个“爱”字。既使高保山有一万个不写回信的理由，那么，她也有一万个不相信的缘由。她知道这不是没有原因。

        “那么，原因是什么呢？”她这样问自己。

        韩彩霞走到写字台前，给高保山写回信。

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