王可爱对中学生行为规范挺熟练的，一口气背了许多条，当背到“不迟到，不早退；不酗酒，不吸烟”时，老师让他停了下来。老师问道：“中学生行为规范是干什么的？”答道：“是我们每一个中学生必须遵守的行为准则，有了这些准则，我们才会不断进步，搞好学习，学会处世。”班主任显得很不高兴，问道：“行为规范是溜嘴皮子的吗？”王可爱极快地看了老师一眼，发现班主任一脸得愤怒，他低下了头。班主任认真地训斥道：“王可爱，人有再一再二，没有再三再四，你要记住我的话。”王可爱声音很微弱，答道：“记住了。”

        这天，王可爱闷闷不乐，情绪极为低落，因为他看到了班主任愤怒的眼神，那是一种带带鄙视的味道。王可爱确实长了记性，他在手机上设定了起床时间，从此再没有迟到过。看来，遵守规范是必须的，一个孩子是这样，一个大人也是这样，各有各的规范，都要务必坚守。

        什么是亘古不变？

        打破规范是亘古不变。打破规范，不是破坏规范，而是超越规范。一次，全级评比下来，政教处做了通报，本周高三（8）班名列倒数第一，一周中违纪的学生最多，吸烟的是八班的，打架的是八班的，迟到的是八班的，早退的也是八班的。班主任听了通报，对全班学生非常生气，自己很没有面子，感到头上要着火。

        他通知班长，礼拜一下午第七节、第八节课，召开班会。

        下午，班会准时召开。这次班会，极其简单。班主任准时来到教室，教室里鸦雀无声。

        班主任说道：“今天的班会，无话可说，也不想说。只有一个议题，每个学生轮流背《中学生行为规范》，使规范入心入脑，知道行动。”

        这次背诵不是站起来，在自己的位置背诵，而是要上讲台，面对大家背诵，这无疑增加了背诵的难度。背诵开始了，背诵的顺序是没有顺序，第一个学生背诵完备，由他任意确定一个同学进行背诵，以此类推。一个个来到讲台，一个个背的滚瓜烂熟。就在这种氛围中，有一个学生不会背，站在讲台，久久地站着，红透了脸，还是不会背。他是谁呢？他不是别人，是高三全级学习第一的张无为。班主任问道：“你不会背吗？”答道：“不会。”班主任又问：“你一条都不会背吗？”答道：“从未背过。”班主任又问：“你为什么不背。”答道：“这对我没有任何意义。”

        班主任沉默了一会，他极快地回顾几年来张无为的种种表现，一个个镜头，闪现在脑际。他暗想：“张无为几年来几乎从未违纪过，而一件件创新的事，表率的事，他都有份。”

        教室里静悄悄的，这时候，班主任讲话了，说道：“张无为不会背《中学生行为规范》，但是他遵守着《中学生行为规范》。他不知道《中学生行为规范》，是因为他超越了《中学生行为规范》。对他来说，似乎没有规范，但处处又合乎规范。全级的第一是谁？是张无为，各个方面表现突出的是谁？也是张无为。”

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