正在这时，苗雨老师派来一名学生让小任到五班去与家长们见面。

        原来小任一直躲在办公室，借口给潘主任帮忙。看来实在躲不过了，小任只好跟着这名学生朝五班教室走去，他走到教室门口的时候，整个熙攘的教室顿时安静了下来，好像来了一位重要的大人物似的。

        小任战战兢兢地走上讲台，停顿了一下，他开口说：

        “各位家长，各位老师，各位同学，大家好！我叫小任，是这学期开始担任五班的数学老师的，”小任咽了一口唾沫，接着说：“五班的数学基础不是很好，上学期期末数学全县统考，五班是年级倒数第一，这次学校期中考试，五班仍没有改变这一状况，身为数学老师，我感到非常惭愧！但我们并未放弃，我们仍在努力，希望各位家长继续给我一个机会。”

        小任的脸通红了，好像他真的感到很惭愧似的。他接着说：

        “这半学期以来，我们学习了二元一次方程组及其相关内容，还有不等式，几何学习了一些基本的公理，点线角的概念，作图与标识。在教学中，我总是试图把梯子放得很低，把讲课的门槛放得很低，以便让更多的学生能够爬上来；尽量使用通俗易懂的语言，多方加强与学生的沟通，以便学生能够听懂我的课并培养出对数学学习的兴趣；在需要掌握的重点难点地方，或基本技能地方，我总是反复讲授，以便最多的人能够听见，并加深印像。”

        “我还加强了平时检测的力度，让学生们习惯于面对考试，因为现在毕竟还是应试教育，还不可能摆脱这种教学模式；我也对同学们的数学学习增加了一些竞争的气氛，每次测验的及格成绩我总是写出来贴在了墙上，这样做的目的就是激发学生们的好胜之心，让他们把心思用在学习上，毕竟学生们年龄大了，有了更多的诱惑在等着他们。”

        “我的教学弱点是课堂纪律还不够严肃，因为我不愿搞强迫教育，有的学生听讲不认真，有点听不进去，我也不能及时制止他们，这也是五班同学们一向向我指出的。在后面的教学中，我将加强这方面的作为，进一步管理好学生们数学课堂的纪律，并进一步督促他们，争取在期末全县统考中取得一个好的成绩，谢谢大家。”

        小任讲完，给家长们鞠了一个躬，就走下了讲台。

        很奇怪的是，学生家长们都安静地听着，并没有任何人站出来说一句话，好像他们都是小学生似的。其实他们都是非常诚朴的人，小任内心充满了对他们的感激。

        小任下了讲台就坐在教室前面的一个空凳子上，等着和家长们沟通交流，以便听取家长们的意见，然而大家对他并没有说出什么意见来，反而是叮嘱他要对自己的孩子多关照一些，小任就松了一口气，抹了一下额头上的汗。

        小任也向宁校长表示了歉意，说自己的数学没教好。宁校长无所谓地说：“你没教好，没有任何关系，关键是要把班上的纪律抓好就行。”

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