刚才这一相互议论，学生们早把这几个问题呛呛透了。听我这一问，全班小手就都齐刷刷地举了起来，他们都跃跃欲试，生怕轮不上自己发言。

        这一切看在眼里让我心中不由一喜。每人都给机会，让学生一个个站起来发言，充分地表现他们自己的想象力。

        同学们争先恐后的发言，让课堂上精彩不断。虽说头几个学生站起来回答得不算全面，可后来者在前面回答的基础上还是逐渐把问题阐述得既全面又流利了。有的地方甚至超出了我的想象，让我这颗悬着的心终于彻底落了地。

        最后我鼓励学生说：“刚才大家发言都特别棒，咱们共同回头捋一捋，看看对每个问题的回答，班里究竟谁说得最好？”

        学生们七嘴八舌，很快就把黑板上五个问题的最佳答案，逐一挑选出来了。

        见学生都明白该咋样说了，我这才让他们动笔，按故事发生的时间顺序把这些话编排在一起，合成一篇短文。

        至此，教学目的已达到，我得意地朝在场听课的人瞟了一眼，见来的两位领导正瞅着我笑呢。

        临下课前，我挑个表达能力强的学生，让他站在讲台前，对着听课的老师读了自己的作文《一件有意义的事》。

        “中午，乌云遮住了太阳，天空中忽然刮起了大风，尘土飞扬，天昏地暗的。等闪电过后，天上就下起瓢泼大雨来。一阵急风暴雨袭来，路边的小杨树被刮倒，有几根树枝也被折断了。放学了，几个少先队员回家刚好路过这里，围着这棵被风刮歪的小树，大家十分婉惜。……”

        “好！写得好。”学生陈江读完作文后，立刻得到了听课老师们的一致认可，大家竟不约而同地拍手鼓起掌来。

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