想当年，在县城高考前，二娃与同宿舍的同学，考前互问文学常识，那是多么高效多么有用的互动啊。我在乡中，长年第一名，根本没有这种互动的对手。

        李茅也认识到这个问题：“还有同步性，每一年高考的形势是不一样的，各省的教材和考点也是不一样的，没有同步性就无法复制好学校的针对性，这是要命的。我们当年，为提高测验和作业的针对性，高中时专门派出两个老师，守在湖北黄冈中学的门口，跟那里的老师和学生拉关系，买他们平时的试卷，发回来给大家做。我刚开始做的时候，才觉得人家的难度有多大，自己的水平有多低，做久了，水平也就跟上来了。要不然，这高考，我能上清华吗？”

        小苏也说到，他们也做过黄冈中学的卷子。跟一流中学的进度一起，让高手拉着你进步，这是最好的办法。

        但是，这种偷偷摸摸的抄袭别人的做法，注定是不长久的，而且因生源的不同，教育的方式也应该不一样。怎么办？

        “我想了想，让好高中跟我们乡中联姻，我给钱，让他们把每一课，按高中低三个班次，同步通过互联网，发到我们学校，让我们学生与好高中的学生，享受同一个老师的即时教育，怎么样？”这是李茅的办法。

        小苏问到：“这恐怕不行吧，人家好高中政府补贴高，他能同意你干这事？”

        我倒想起一个办法：“那是有政府补贴的公办高中，我们找质量高的私立高中不就行了？我在武汉时，我就知道有一所著名的高中，叫武汉外国语学校，相当厉害，据说是民营的，学费很贵。那既然他是民营的，我们只要钱给得合适，有何不可？况且，给他戴一个教育扶贫的光荣帽，请你老家的领导专门出个文件，这不是难事吧？”

        “果然，庄哥就是高手！”李茅一拍大腿：“别说县领导，就是省教育局的领导，我也请得动。毕竟我还算是上市公司的董事，回我们省找行政上的关系，还是有面子的。况且，我们这是做好事。我知道青岛有一个著名的民营高中很厉害，找省教育局领导出面做工作，我给钱，应该阻力不大。”

        我接着说到：“我建议，你给省教育局领导做工作时，同时把这作为教育探索的一部分，争取在你们乡中进行试点。他不出一分钱财政资金，就当试验一下。成功了，他有功劳。失败了，他改过来也没损失，这不就得了？”

        小苏建议：“如果发个文就更好了，没有文件，有个批示也行。现在，就这东西管用。”我听到这里，觉得小苏这人没走官场，如果走官场，他肯定会很成功。

        “如果这能够实现的话，我只需要掏出网络费用，建立一个小的机房，每个教育建立一个投影装置，一台电脑，几个维护人员就行，前期投资三百万，就可以解决问题，对不对？”

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