年，声调抑扬，吐字圆润，美极了，老师已两鬓斑斑，这时眼亮如星，面红如霞……课间休

        息的时候，他看到李老师蹲在花圃里，专心捡地上的花籽，他走过去弯腰帮着去捡，老师

        含笑说：这几种花我们学校、我们家都没有……”唉，老师前些年受过好多委屈、好多磨难

        ，新时期他心田里重新怒放鲜花，听说市教育局报上的特级教师里有季老师，不知批下来没有？他又

        想起市一中文质彬彬的张文友老师，娓娓清谈，剖析入微；他也想起讲课时热烈奔放、情感洋

        溢的市二中才老师、杨老师……他闭眼睛一一回想起他所听过的市内名教的讲课风格，他加

        以比较，他研究教学规律，他认识明确了。

        语文课不同于数理化，要从激发学生的美感入手，使学生掌握语文知识，培养读写能力。

        要让学生认识学习语文的重要性，还要激发学生学习语文的兴趣。把学生引进课文之中，把学生引入艺术境界中，途径的第一步就是范读：有的老师不作范读，好多人更是作不到范读，让学生一读了事，语

        文老师不善范读不就象美术教师不会绘画、音乐教师不能唱歌啊！

  The content is not finished, continue reading on the next page