“你们觉得这两段写的怎么样？”

        同学们七嘴八舌的说着想法，应该都是夸我的吧。

        小周做了个“停”的手势，对大家说：“先不说写的怎么样，你们觉得他在说啥？想表达啥？”

        我心想，这不得问我吗？我要说啥，他们怎么会知道？

        这时，海涛最给面子，说了句：“老奶奶要讲故事。”

        顿时，全班又失去了小周的控制。

        在短暂的沸腾后，小周对我说：“记叙文，不是你这么写的，前两段只有最后一句符合记叙文的特点。”

        我又想，哪句？我第二段就只有一个句号好吗？

        小周接着说：“记叙文的六要素，你说说。”

        这我知道啊，不过被小周损得没了自信，只小声的说：“时间、地点、人物、起因、经过、结果。”

        “那记叙文的特点，或者说表达方式，你知道吗？”

        这我有点含糊，所以声音更小了：“叙述、描写……”

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